Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Dificultad para realizar escritos y argumentar puntos de vista sobre un tema específico.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de redacción de textos narrativos, 2) Listado de argumentos y evidencias utilizados en la discusión grupal.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una actividad de calentamiento para motivar a los alumnos, como por ejemplo, una dinámica de presentación donde cada alumno comparte una palabra que sienta que define su identidad.


• Presentar el tema y explicar la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las variantes del español que los alumnos conocen o han escuchado.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una variante del español para que investiguen y analicen sus características, como por ejemplo, el español mexicano, argentino, chileno, etc.


• Cada grupo deberá preparar un breve informe sobre la variante asignada, destacando aspectos lingüísticos y socioculturales.

Cierre:

• Cada grupo presentará su informe a la clase y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


• Reflexionar de manera grupal sobre cómo las variantes del español pueden influir en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.

Sesión 2: