Pérdida de biodiversidad y estilos de vida sustentables

Antonia Abril Carrillo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y propone acciones orientadas a promover el consumo responsable en la escuela, familia y comunidad para favorecer estilos de vida sustentables y el bienestar común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pérdida de biodiversidad y estilos de vida sustentables


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos indagarán y propondrán acciones para promover el consumo responsable en la escuela, familia y comunidad, favoreciendo estilos de vida sustentables y el bienestar común.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo inicial y presentación del tema: "Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo".

  • Pregunta orientadora: "¿Qué entendemos por biodiversidad y por qué es importante?".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de información sobre la pérdida de biodiversidad y sus consecuencias.

  • Uso de recursos visuales, como imágenes y videos, para facilitar la comprensión.

  • Fomento de la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones orientadas a la sensibilización sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Actividad grupal: "El árbol de la biodiversidad".

    • Los alumnos dibujarán un árbol y escribirán en sus ramas diferentes ejemplos de especies que forman parte de la biodiversidad.

    • Se promoverá la participación del niño con discapacidad visual a través de la descripción oral de las especies y su ubicación en el árbol.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la sesión, así como su capacidad para realizar reflexiones y hacer preguntas pertinentes al tema.



  2. Registro escrito: Se solicitará a los alumnos que realicen una breve reflexión escrita sobre la importancia de cuidar la biodiversidad y cómo pue