Introducción a la suma y resta
fernanda alanis
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a la suma y resta
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué sabemos sobre la suma y resta? Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Hacer una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida diaria en las que se pueda utilizar la suma y resta.
- Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y resta.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema para resolver utilizando estrategias mentales de suma o resta de números naturales.
- Durante la resolución del problema, los alumnos deberán explicar las estrategias que están utilizando.
- Cierre (10 minutos):
- Invitar a algunos alumnos a compartir las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.
- Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y resta como operaciones inversas.
Sesión 2: Consolidación de las estrategias de suma y resta
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos utilizarán y explicarán sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
- Presentar una lista de problemas para resolver utilizando estrategias mentales de suma o resta de números naturales. Los problemas deben ser un poco más complejos que los de la sesión anterior.
- Desarrollo (30 minutos):
- Los alumnos resolverán los problemas de forma in