Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

Alejandra Lopez
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.


Grado: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema del consumo de alimentos y bebidas saludables a través de una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes situaciones relacionadas con la alimentación.

  • Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que los alumnos consideran saludables.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de clasificación de alimentos y bebidas en saludables y no saludables, utilizando tarjetas con imágenes.


Sesión 2:



  • Reflexión en grupo: Comentar las clasificaciones realizadas en la sesión anterior y discutir los motivos por los cuales algunos alimentos son considerados saludables o no saludables.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de degustación de diferentes frutas y verduras, promoviendo la experimentación y el descubrimiento de sabores nuevos.


Sesión 3:



  • Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre los alimentos y bebidas tradicionales de su comunidad.

  • Presentación de resultados: Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, resaltando las opciones alimentarias san