Introducción al tema y diagnóstico del problema
Hernández salinas Jorge
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de establecer normas de convivencia y diagnosticar la falta de normas en el salón de clases.
- Iniciar la clase con una dinámica de grupo para promover el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos.
- Presentar el tema de democracia como forma de vida y explicar su importancia para la convivencia pacífica en diferentes ámbitos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de normas y reglas, y su importancia en la convivencia.
- Plantear el problema: "La falta de normas de convivencia en el salón de clases". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las consecuencias de no tener normas y reglas en el aula.
- Realizar una actividad de diagnóstico, donde los alumnos identifiquen situaciones problemáticas relacionadas con la falta de normas y reglas en el salón de clases.
- Recopilar las respuestas de los alumnos y generar una lista de problemáticas detectadas.
Sesión 2: Análisis de las problemáticas y construcción de acuerdos (45 minutos)
Objetivo: Analizar las problemáticas identificadas por los alumnos y construir acuerdos para solucionarlas.
- Iniciar la clase recordando las problemáticas identificadas en la sesión anterior.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una problemática específica.
- Cada grupo deberá analizar la problemática asignada y proponer posibles soluciones.
- Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.
- Guiar una discusión para llegar a acuerdos que permitan resolver las problemáticas identificadas.
- Registrar los acuerdos en una lista y pedir a los alu