Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social

Vanessa Hernandez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo PDA: Reinterpretar los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: A los alumnos les cuesta reconocer el significado del arte abstracto en la vida cotidiana.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del proceso de creación artística de los alumnos.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre la interpretación del arte abstracto en la vida cotidiana.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación de la temática de la clase y el objetivo PDA.

  • Pregunta a los alumnos qué entienden por elementos de las artes y recursos estéticos.

  • Breve explicación sobre el arte abstracto y su presencia en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Observar y analizar ejemplos de arte abstracto en imágenes de la naturaleza y el entorno social. Los alumnos deberán identificar y describir los elementos estéticos presentes.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas grupal sobre posibles creaciones artísticas a partir de los elementos estéticos identificados.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer los elementos estéticos en el entorno natural y social.

  • Tarea: Investigar y seleccionar imágenes de arte abstracto en la vida cotidiana para la próxima sesión.


Sesión 2:


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