Introducción al concepto de multiplicación y división

Brenda Cortes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes comprenderán el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas, a través de actividades de indagación.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Iniciar la sesión leyendo un problema relacionado con repartos y divisiones, por ejemplo: "Mario tiene 24 galletas y quiere compartirlas equitativamente entre él y sus 3 amigos. ¿Cuántas galletas les tocarán a cada uno?"

    • Preguntar a los estudiantes cómo podrían resolver este problema y anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Actividad de indagación (25 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles materiales como fichas o galletas para que realicen repartos y resuelvan problemas similares al planteado.

    • Observar y guiar a los estudiantes durante la actividad, fomentando el pensamiento crítico y la discusión grupal.

    • Al final de la actividad, invitar a los estudiantes a compartir sus resultados y estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y cómo se relacionan con el concepto de multiplicación y división.

    • Resaltar la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.




Sesión 2: Explorando distintos procedimientos de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes resolverán problemas de repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras mediante distintos procedimientos de multiplicación y división.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Iniciar la sesión mostrando a los estudiantes distintos problemas de repartos similares a los trabajados