Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de contextos socioculturales (45 minutos)

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de monedas y billetes y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan monedas y billetes, y mencionar ejemplos de diversos contextos socioculturales en los que se pueda utilizar el dinero.


• Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que hayan utilizado dinero y que expliquen cómo se sintieron al utilizarlo.

Sesión 2: Reconocimiento de monedas y billetes (45 minutos)

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes monedas y billetes y preguntarles si saben cuánto valen.


• Actividad principal: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen monedas y billetes y los clasifiquen según su valor.


• Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que compartan lo que han aprendido sobre el valor de las monedas y billetes.

Sesión 3: Uso del dinero en situaciones reales (45 minutos)

• Actividad de inicio: Plantear a los alumnos diferentes situaciones en las que puedan utilizar dinero, como comprar un helado o un juguete.


• Actividad principal: Realizar una simulación de compra, en la que los alumnos utilicen monedas y billetes para pagar y calcular cuánto les sobra o les falta.


• Actividad de cierre: Reflexionar s