Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Karla Aes
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Problemática a atender: Los alumnos aún no saben convivir, se agreden entre ellos.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:


Tema: La importancia de la diversidad



  • Inicio: Realizar una actividad de integración en la cual los alumnos se presenten y destaquen una característica que los hace diferentes y únicos. Promover la empatía y el respeto hacia la diversidad.



  • Desarrollo: Proyectar imágenes de diferentes personas con características físicas, habilidades y gustos diversos. Generar una conversación entre los alumnos acerca de la importancia de aceptar y valorar la diversidad. Fomentar la reflexión sobre cómo sería el mundo si todos fuéramos iguales.



  • Cierre: Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen y compartan en parejas lo que cada uno considera que los hace diferentes y únicos. Compartir en grupo las reflexiones y conclusiones.




Sesión 2:


Tema: La construcción de la identidad personal



  • Inicio: Repasar la actividad realizada en la sesión anterior y destacar la importancia de reconocer y valorar las características que nos hacen diferentes. Recordar la importancia del respeto hacia los demás.



  • Desarrollo: Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen situaciones de discriminación y agresión entre ellos. Luego, reflexionar en grupo sobre las emociones que se generaron y cómo se podrían haber resuelto de manera más respetuosa.