Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "unidades y decenas" en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Presentar imágenes de diferentes conjuntos de objetos y preguntar a los estudiantes cuántos objetos creen que hay en cada imagen.


• Desarrollo (30 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con diferentes numerales escritos (del 1 al 100). Pedirles que ordenen las tarjetas de manera consecutiva y formen una línea numérica en el suelo.


• Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las regularidades que se pueden observar en la línea numérica formada por los estudiantes. Promover la discusión sobre las unidades y decenas presentes en los numerales.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de "Caza de números". Colocar diferentes tarjetas con numerales alrededor del aula y pedir a los estudiantes que encuentren los numerales que representen conjuntos de unidades y decenas específicos.


• Desarrollo (30 minutos): Realizar juegos de asociación entre numerales escritos y conjuntos de objetos representados en imágenes. Los estudiantes deberán identificar la correspondencia correcta.


• Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre las regularidades encontradas en los numerales y cómo se rela