Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Carmen Alonso
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.


Objetivo: Describir que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Explicación del tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.


Actividad 1 - Observación de materiales (15 minutos):



  1. Entregar a cada alumno diferentes materiales como papel, plástico, madera, metal, etc.

  2. Pedir a los alumnos que observen detenidamente cada material y anoten sus características físicas y propiedades.

  3. Realizar una puesta en común para compartir las observaciones y reflexiones.


Actividad 2 - Experimento de cambios temporales y permanentes (20 minutos):



  1. Explicar brevemente la diferencia entre cambios temporales y permanentes en los materiales.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales para que realicen experimentos de cambios temporales y permanentes.

  3. Cada grupo debe registrar sus experimentos, anotando los cambios observados y reflexionando sobre si son temporales o permanentes.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre los experimentos realizados.

  2. Resumen de lo aprendido sobre cambios temporales y permanentes en los materiales.


Sesión 2:


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