Introducción al proyecto y expresión de emociones

CYNTIA ZAMIRA MENA HERRERA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y expresión de emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que aprenderemos a expresar nuestras emociones y experiencias a través de producciones gráficas y artísticas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han experimentado esas emociones.

  3. Mostrar ejemplos de producciones gráficas que representen diferentes emociones y explicar su significado.

  4. Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una emoción que han experimentado en su vida, utilizando diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Recursos:



  • Pinturas y crayones

  • Papel

  • Ejemplos de producciones gráficas


Sesión 2:
Tema: Expresión de experiencias y paisajes
Objetivo: Los alumnos representarán gráficamente una experiencia vivida o un paisaje utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de representar gráficamente nuestras experiencias y paisajes para poder explicarle a otras personas lo que significan.

  2. Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia o paisaje que les gustaría representar.

  3. Proporcionar diferentes materiales y recursos gráficos para que los alumnos puedan representar su experiencia o paisaje elegido.

  4. Pedir a los alumnos que expliquen a sus compañeros lo que representa su producción gráfica.


Recursos:



  • Materiales y recursos gráficos variados (pinturas, crayones, pegatinas, etc.)

  • Papel


Sesión 3:
Tema: Expresión de seres vivos y