Estudio de los números

Alejandra Alemán
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección de hasta 5 elementos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Explicación breve del tema "Estudio de los números".

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar la cantidad de elementos en una colección de hasta 5 objetos?



  2. Desarrollo de la actividad (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan colecciones de hasta 5 objetos (por ejemplo, contar los lápices en un estuche, las monedas en una alcancía, etc.).

    • Los alumnos contarán, ordenarán y representarán la cantidad de objetos en cada situación utilizando diferentes formas (números, dibujos, etc.).

    • Se fomentará la participación activa y la discusión entre los alumnos para que compartan sus ideas y estrategias.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la importancia de contar, ordenar y representar cantidades.

    • Tarea para la próxima sesión: contar y representar la cantidad de elementos en una colección de hasta 10 objetos.




Sesión 2:


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección de hasta 10 elementos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):

    • Pregunta a los alumnos sobre la tarea realizada en