Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no tienen noción del valor de las monedas para comprar alimentos saludables.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración del problema (10 minutos)

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos utilizar las monedas y billetes para comprar alimentos saludables?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en el contexto de la compra de alimentos saludables.


• Registrar las ideas principales en una hoja para tenerlas presentes durante las siguientes sesiones.

Sesión 2: Investigación y exploración de las monedas (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplares de monedas y billetes y pedirles que los observen y toquen.


• Realizar preguntas como: ¿Qué forma tienen las monedas? ¿Qué elementos se encuentran en ellas? ¿Cómo se sienten al tacto?


• Permitir que los alumnos exploren las monedas y compartan sus observaciones.


• Presentar información adicional sobre el valor de las monedas y cómo se utilizan en el contexto de la compra de alimentos saludables.

Sesión 3: Aplicación de saberes numéricos (15 minutos)

• Plantear a los alumnos diferentes situaciones de compra de alimentos saludables y pedirles que utilicen las monedas y billetes para resolverlas.


• Por ejemplo, darles un precio y pedirles que encuentren las m