Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación sobre la comprensión de los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


2. Presentación individual o en grupo de un proyecto que promueva la igualdad sustantiva y la inclusión en la comunidad escolar.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La igualdad sustantiva y su importancia en un contexto intercultural y de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que se ha experimentado discriminación o desigualdad en el ámbito escolar.


• Introducción al problema: La desigualdad en los derechos del hombre y la mujer, así como los roles y estereotipos que se dan por sentados en una sociedad.

Desarrollo:

• Realización de una lectura sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Análisis y reflexión en grupos pequeños sobre la lectura, identificando elementos que promuevan la igualdad y la inclusión en la comunidad escolar.


• Elaboración de una lista de acciones concretas para fomentar la igualdad sustantiva y la inclusión en la escuela.

Cierre:

• Puesta en común de las acciones propuestas por los grupos.


• Reflexión final en plenaria sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la