Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.
Geanini Zumaya
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º:
Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.
Objetivo (PDA):
- Describir las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos.
- Explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación.
- Explicar la participación del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática a atender de manera interdisciplinar: Poco conocimiento de la célula.
Duración de cada sesión: 50 minutos.
Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos a diseñar al final de la planeación.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.
- Planteamiento de la problemática: Poco conocimiento de la célula.
- Lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los microscopios y las células.
- Presentación del objetivo de la clase.
Fase de desarrollo:
- Explicación teórica sobre el microscopio y su importancia en el estudio de la célula.
- Realización de una actividad práctica: Observación de células vegetales y animales al microscopio.
- Discusión en grupos pequeños sobre las estructuras observadas y su función.
- Puesta en común de las conclusiones obtenidas.
Fase de cierre:
- Reflexión sobre la importancia del microscopio en el conocimiento de la célula.
- Retroalimentación de la problemática inicial: ¿Qué han aprendido sobre las células y los microscopios?
- Asignación de actividades de investigación para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Recordatorio de lo aprendid