Figuras geométricas y sus características

Paola Itzel López
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Figuras geométricas y sus características


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Introducción al tema: figuras geométricas y sus características. Explicar que en esta clase aprenderemos sobre los cuadriláteros y cómo se clasifican.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes cuadriláteros en láminas o imágenes. Pedir a los alumnos que observen las figuras y mencionen las características que notan.

    • Realizar preguntas de indagación para motivar el pensamiento crítico y la participación de los alumnos, como "¿Cómo sabemos que es un cuadrilátero?", "¿Qué características tienen en común los cuadriláteros?", etc.

    • Introducción y explicación de los instrumentos geométricos (regla, compás) y su utilidad en la construcción y análisis de cuadriláteros.

    • Realizar una construcción en vivo de un cuadrilátero utilizando los instrumentos geométricos. Invitar a los alumnos a participar y hacer sus propias construcciones.

    • Clasificación de los cuadriláteros construidos según sus características (lados, ángulos, diagonales). Explicar los criterios utilizados para la clasificación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.

    • Reflexión final: ¿Cómo podemos utilizar los conocimientos adquiridos sobre cuadriláteros en nuestra vida diaria?




Atender al problema interdisciplinar: Conocer los Pigmentos vegetales.



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