La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.

Problemática: Falta de interés en el tema por los alumnos.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y equidad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y su importancia histórica y social.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante comprender las representaciones de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en nuestra comunidad?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las representaciones culturales que tienen los alumnos sobre estos temas.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre la historia de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México.


• Actividad en grupos: Investigar y analizar cómo estos sistemas influyeron en las representaciones de los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Plenaria: Cada grupo expone sus hallazgos y se genera una discusión en clase.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo se relacionan las representaciones culturales con los sistemas de dominación?


• Asignación de tarea: Realizar una investigación sobre las representaciones de los pueblos indígenas y afromexicanos en su comunidad y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y retroalimentación de las tareas.


• Activ