Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Establecer relaciones causales y temporales entre acontecimientos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Diferenciación de la narración pasada de la presente.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Narración de sucesos del pasado y del presente.


• Reflexión sobre la importancia de comprender el pasado para entender el presente.


• Actividad de motivación: Presentación de fotografías de sucesos pasados y presentes. Los alumnos deben identificar cuál es cuál y explicar las razones de su elección.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación: ¿Cómo podemos diferenciar una narración pasada de una presente? ¿Qué elementos o pistas nos ayudan a establecer relaciones causales y temporales entre acontecimientos?

Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)

• Organización en grupos pequeños para realizar una investigación sobre sucesos pasados y presentes.


• Uso de diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.


• Análisis de la información recopilada en relación con las preguntas guía planteadas.


• Elaboración de una lista de elementos que ayudan a diferenciar la narración pasada de la presente.

Sesión 3: Creación de narraciones (45 minutos)

• Presentación de diferentes situaciones o sucesos al azar (por ejemplo, un picnic en el pasado y en el presente, una casa en ruinas y una casa moderna, etc.).


• Los alumnos deben crear una narración para cada situación, utilizando los elementos identificados en la sesión anterior.


• Uso de estrategias de pensami