Los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.

Angel Gabriel Turrubiates
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.


Objetivo PDA: Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés, participación y cumplimiento de tareas y actividades de clase.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


INICIO:



  • Duración: 10 minutos



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  2. Presentación del tema a través de una pregunta desencadenante: "¿Cómo crees que los antiguos pueblos del Mediterráneo se relacionaban entre sí?"

  3. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expongan su conocimiento previo sobre los pueblos antiguos mencionados.


DESARROLLO:



  • Duración: 30 minutos



  1. División de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, coordinador, portavoz, etc.).

  2. Entrega de un problema real relacionado con los pueblos antiguos del Mediterráneo, por ejemplo: "¿Cómo se desarrollaron las rutas comerciales entre los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano y qué impacto tuvieron en su economía y sociedad?"

  3. Los grupos deberán investigar y recopilar información utiliz