Introducción al tema y planteamiento del problema

Fatima Perez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicar a los alumnos qué es un ecosistema y la importancia de su preservación responsable y sustentable.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los ecosistemas que conocen y las características que creen que los definen.

  • Problema: Plantear el problema de las alumnas con poca disponibilidad para escribir. Explicar que trabajaremos en equipo para encontrar una solución.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de valorar los ecosistemas y la necesidad de trabajar en equipo para resolver problemas.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Inicio: Recordar el problema planteado en la sesión anterior. Explicar que realizaremos una investigación para encontrar posibles soluciones.

  • Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ecosistemas para investigar. Cada grupo deberá recopilar información sobre las características de su ecosistema, las interacciones de la comunidad con él y posibles soluciones al problema de las alumnas.

  • Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigación. Reflexión sobre la importancia de la investigación y el trabajo en equipo para resolver problemas.


Sesión 3: Reflexión sobre las tradiciones culturales y su relación con los ecosistemas (45 minutos)



  • Inicio: Recordar el objetivo de la clase y la importancia de representar la visión de la comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales.

  • Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las tradiciones culturales relacionadas c