Introducción y exploración del entorno numérico

Mtra. Brenda Campos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Planeación: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivo: Representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de los compañeros, para comprender y aplicar los saberes numéricos en diferentes situaciones del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración del entorno numérico



  • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Conversación y discusión sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.

  • Observación y exploración de diferentes elementos del entorno que contienen números (números en las calles, en carteles publicitarios, en envases, etc.).

  • Registro de los números observados en una lista colectiva.

  • Actividad de agrupación: Los alumnos formarán grupos y deberán buscar objetos en el aula que tengan números y agruparlos según su similitud.


Sesión 2: Representación de cantidades a través de dibujos



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de la lista de números observados en el entorno.

  • Conversación sobre diferentes formas de representar cantidades (dibujos, símbolos personales, numerales, etc.).

  • Actividad de dibujo: Los alumnos deberán dibujar diferentes elementos del entorno que contengan números y representar la cantidad correspondiente.

  • Puesta en común y reflexión sobre las diferentes representaciones de las cantidades.


Sesión 3: Uso de símbolos personales y numerales



  • Retomar la actividad de dibujo de la sesión anterior.

  • Conversación sobre los símbolos personales y numerales utilizados por cada alumno e