Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Aleydis Mireles
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus propias palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a atender: Los niños tienen malos hábitos alimenticios.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben de dónde provienen los alimentos que consumen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y los recursos naturales que se necesitan para producirlos.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  1. Presentación del problema (5 minutos):



  • Comentar el problema: "Muchos niños tienen malos hábitos alimenticios, no comen alimentos saludables. ¿Cómo podemos ayudar a cambiar esto?"

  • Motivar a los alumnos a pensar en soluciones para mejorar los hábitos alimenticios.



  1. Trabajo en equipo (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en equipos pequeños.

  • Entregar a cada equipo imágenes de diferentes alimentos y recursos naturales relacionados con su producción.

  • Pedir a los equipos que asocien cada alimento con los recursos naturales necesarios para obtenerlo y producirlo.

  • Facilitar materiales como revistas, pegamento y tijeras para que los alumnos recorten y peguen las imágenes en un papel.



  1. Presentación y explicación (10 minutos):



  • Invitar a cada equipo a presentar sus asociaciones de alimentos y recursos naturales.

  • Preguntar a lo