Fortaleciendo el sentido de pertenencia y autonomía a través de las familias

ELSA PATRICIA PIZANO
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Fortaleciendo el sentido de pertenencia y autonomía a través de las familias


Objetivo general: Diseñar e interactuar en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer la autonomía y la participación en la familia.


Objetivo específico: Promover el desarrollo del sentido de pertenencia y la autonomía de los alumnos a través de actividades interdisciplinarias que fomenten una sana convivencia en el entorno familiar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Incorporación de actividades que fortalezcan la comprensión lectora y la lectoescritura


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la convivencia familiar y cómo se pueden fortalecer la autonomía y la participación en la familia.


Desarrollo:



  1. Actividad de comprensión lectora:



  • Leer un texto corto sobre la importancia de la convivencia familiar y los roles que cada miembro desempeña en ella.

  • Realizar preguntas de comprensión para evaluar la comprensión lectora de los alumnos. Para los dos alumnos con bajo nivel de comprensión lectora, se les brindará apoyo extra durante la lectura y se les proporcionarán preguntas más sencillas.



  1. Actividad de lectoescritura:



  • Pedir a los alumnos que elijan un miembro de su familia y escriban una carta expresando su gratitud y lo que significa esa persona en su vida.

  • Los dos alumnos que no han consolidado la lectoescritura podrán dibujar o dictar a un compañero para que escriba la carta por ellos.