Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Yessica Moreno
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de convivencia en el grupo 2°A, donde la relación entre niñas y niños es nula, y se analizarán las expresiones de cada uno en diferentes situaciones.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Breve repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del tema y su importancia.

    • Mencionar el problema de convivencia en el grupo 2°A y la necesidad de trabajar en formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Parte teórica:

      • Explicación de las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, haciendo énfasis en la diversidad de vivencias en situaciones cotidianas.



    • Actividad práctica:

      • Dinámica de presentación: los alumnos se dividirán en dos grupos, niñas y niños, y se presentarán entre ellos destacando cualidades y características positivas.

      • Reflexión en grupo sobre las impresiones y emociones que surgieron durante la actividad.

      • Ejercicio de escritura individual: los alumnos deberán redactar una reflexión personal sobre cómo se sienten al relacionarse con sus compañeros del otro género.




    Sesión 2:



    • Parte teórica:

      • Exposición sobre la importancia de la convivencia y la diversidad en el aula.



    • Actividad práctica:

      • Juego de roles: los alumnos se organizarán en parejas, una niña y un niño, y representarán