Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Matemáticas con alumnos de Secundaria 3º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: La toma de decisiones de forma democrática para la solución de problemas dentro del aula.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentar el problema: "Imaginemos que en nuestra escuela se ofrece un taller extracurricular, y necesitamos decidir cuál será el horario más conveniente para la mayoría de los estudiantes. ¿Qué información necesitaríamos para tomar esa decisión?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles medidas de tendencia central y de dispersión que podrían ayudarnos a tomar esa decisión.


• Introducir los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media, explicando su significado y cómo se calculan.

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles conjuntos de datos ficticios relacionados con el problema planteado.


• Pedir a los grupos que calculen las medidas de tendencia central y de dispersión de sus conjuntos de datos, utilizando la información que consideren relevante.


• Facilitar el acceso a recursos como calculadoras, computadoras o libros de estadística para apoyar el proceso de cálculo.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, promoviendo el trabajo colaborativo.


• Supervisar y brindar retroalim