Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática interdisciplinar: La contaminación del medio ambiente.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo de participación en actividades experimentales.


2. Rubrica de clasificación de materiales de uso cotidiano.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema de la contaminación del medio ambiente y su relación con la química.

Desarrollo:

• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases utilizando ejemplos visuales.


• Realizar una actividad experimental utilizando diferentes materiales y clasificarlos como mezclas, compuestos o elementos.


• Discutir en grupo las semejanzas y diferencias encontradas.

Cierre:

• Reflexionar sobre las conclusiones obtenidas en la actividad experimental.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la contaminación del medio ambiente y su impacto en la salud.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la tarea asignada y promover una discusión en grupo sobre los hallazgos.


• Relacionar la contaminación del medio ambiente con los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental para analizar la co