El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar la problemática STEAM de amplia contaminación en la comunidad y concientizar a la población sobre la importancia de cuidar el ambiente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por calentamiento global y cómo creen que se relaciona con los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar el problema STEAM de amplia contaminación en la comunidad y su impacto en el ambiente.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de ciclos biogeoquímicos y su importancia en el funcionamiento de los ecosistemas.


• Realizar una lectura guiada sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Realizar ejercicios prácticos para identificar los impactos del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y cómo se ven afectadas por el calentamiento global.


• Asignar una tarea de investigación para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán buscar ejemplos concretos de cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una revisión de la tarea de investigación asignada en la sesión anter