Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización)

Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Problema a atender: Los alumnos no pueden distinguir los diferentes tipos de separación de mezclas.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y cómo creen que se pueden separar.


• Presentar el problema a atender: los alumnos no pueden distinguir los diferentes tipos de separación de mezclas.


• Explicar el objetivo de la clase: deducir métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica: Separación de una mezcla de sal y arena utilizando un embudo y papel de filtro.


• Observar y describir las propiedades físicas de la sal y la arena.


• Reflexionar sobre cómo se logró separar la mezcla y por qué funcionó el método empleado.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre los métodos utilizados en la actividad y cómo se relacionan con las propiedades físicas de las sustancias involucradas.


• Plantear preguntas de reflexión para la siguiente sesión: ¿Qué otros métodos pueden utilizarse para separar mezclas? ¿Qué propie