Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): El alumno es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un problema de su entorno relacionado con el rezago, por ejemplo, la falta de acceso a la educación en una comunidad cercana.


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y anotarlas en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto y explicar sus características y estructura.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo.


• Indicar a cada grupo que investigue sobre el problema planteado y elabore un texto expositivo que proponga soluciones, utilizando el tipo de texto asignado.

3. Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su texto expositivo a los demás compañeros.


• Realizar una retroalimentación grupal, destacando las fortalezas de cada texto y proponiendo mejoras.

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior y las soluciones propuestas.


• Plantear a los alumnos la importancia de la inclusión y la vida saludable en la comunidad para superar el rezago.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un problema relacionado con la