Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
PDA: Lee de forma individual y colectiva de textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Interpretación de textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el tema y los conceptos relacionados con la representación de seres imaginarios.

Actividades:

1. Presentación del tema y conceptos clave: seres imaginarios, lenguajes artísticos, representación.


2. Lectura colectiva de un cuento o fragmento de una historia que contenga seres imaginarios.


3. Discusión en grupo sobre los personajes y las formas en que son representados en el texto.


4. Explicación de los elementos de los lenguajes artísticos que se pueden utilizar para representar seres imaginarios (dibujo, pintura, modelado, etc.).

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Fomentar la lectura individual de textos que contengan seres imaginarios.

Actividades:

1. Presentación de una selección de libros que contengan seres imaginarios.


2. Lectura individual de los libros por parte de los alumnos.


3. Elaboración de una lista de los seres imaginarios encontrados en los libros leídos.


4. Discusión en grupo sobre los seres imaginarios y las formas en que son representados en los libros.

Sesión 3:

Objetivo de la sesión: Explorar la representación de seres imaginarios a través de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Presentación