Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología de Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de comprender las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Realización de una actividad inicial para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la materia y las propiedades de las sustancias. Por ejemplo, se puede pedir que los alumnos realicen una lista de materiales y sustancias que conocen y escriban al lado si consideran que tienen propiedades extensivas o intensivas.


• Puesta en común de las respuestas de los alumnos y retroalimentación sobre las características de cada tipo de propiedad.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas, explicando en qué consisten y ejemplos de cada una.


• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos midan la masa y el volumen de diferentes objetos y sustancias. Anotarán los resultados en una tabla.


• Discusión guiada sobre los resultados obtenidos y cómo relacionarlos con las propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Presentación de nuevos ejemplos de sustancias y materiales de uso común y discusión sobre sus propiedades extensivas e intensivas.


• Realización de una actividad en grupos, e