Valoración de los ecosistemas

Fatima Perez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas


Sesión 1:


Tema: Introducción a los ecosistemas y su importancia para la comunidad


Objetivo: Comprender la importancia de los ecosistemas y su relación con el territorio de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los ecosistemas y cómo influyen en nuestra vida diaria.

  2. Generación de preguntas: Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con la degradación de un ecosistema cercano y preguntarles qué podrían hacer para solucionarlo.

  3. Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las características del ecosistema en cuestión y cómo las acciones humanas pueden afectarlo.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer los resultados de su investigación ante el resto de la clase.

  5. Reflexión: Fomentar una discusión en clase sobre la importancia de preservar los ecosistemas y cómo podemos contribuir como comunidad.


Sesión 2:


Tema: Características del territorio como espacio de vida


Objetivo: Identificar las características del territorio de la comunidad que lo convierten en un espacio de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación del tema anterior: Repasar brevemente lo aprendido sobre la importancia de los ecosistemas en la sesión anterior.

  2. Observación del territorio: Organizar una salida al aire libre en la que los alumnos puedan observar y analizar las características del territorio de su comunidad.

  3. Registro de observaciones: Proporcionar a cada alumno un cuaderno de campo donde puedan registrar