El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: Uso deficiente del agua.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: Uso deficiente del agua.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

1. Presentación y contextualización (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Explicación del tema a tratar: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
   
   
   • Introducción al problema: Uso deficiente del agua.
   
   
   • Motivación y generación de preguntas iniciales: ¿Por qué es importante entender las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza en el espacio geográfico? ¿Cómo afecta el uso deficiente del agua al espacio geográfico?
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias del uso deficiente del agua.
   
   
   • Anotación de las ideas en un pizarrón o en papelógrafo.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo

3. Investigación y análisis (30 minutos)

   
   
   
   
   • Formación de equipos de trabajo.
   
   
   • Entrega de material de investigación sobre el uso deficiente del agua.
   
   
   • Lectura y análisis individual de la información proporcionada.
   
   
   • Discusión en equipo y elaboración de conclusiones sobre las causas y consecuencias del uso deficiente del agua en el espacio geográfico.
   
   
   
   



4. Presentación y debate (20 minutos)

   
   
   
   
   • Exposición de los equipos sobre sus conclusiones.
   
   
   • Debate en el que los alumnos puedan expresar sus opiniones y argumentos sobre cómo se puede mejorar el uso del agua en el espacio geográfico.
   
   
   
   

Fase 3: Cierre

5. Reflexión y síntesis (15 minutos)