Introducción al estudio de los números

Ana Biased
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al estudio de los números, promoviendo el pensamiento crítico y la comprensión de las regularidades en las unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema "Estudio de los números" y explicar el objetivo de la lección.

  2. Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones cotidianas donde se utilicen números (ejemplo: contar objetos, ordenar elementos, etc.).

  3. Presentar diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que cuenten, ordenen y representen de diferentes formas la cantidad de elementos en cada colección.

  4. Guiar a los alumnos para que identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y cómo pueden ayudarnos a interpretar y comunicar información.


Sesión 2: Exploración de los números (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos exploren y apliquen los conocimientos adquiridos sobre las unidades, decenas y centenas a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas (ejemplo: repartir dulces en bolsas de 10, contar el número de alumnos en el salón, etc.) y pedirles que cuenten, ordenen y representen la cantidad de elementos en cada situación.

  3. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión de estrategias para contar y representar los números.

  4. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos apliquen sus conocimientos