Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

sonia martinez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


PDA: Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática: No saben lo que es resiliencia.


Objetivos generales:



  • Comprender y reconocer las emociones que experimentan en diferentes situaciones.

  • Identificar situaciones que provocan emociones en ellos mismos y en los demás.

  • Fomentar la empatía y la expresión emocional.

  • Promover la resiliencia en los niños.


Secuencia didáctica de la primera sesión (45 minutos):



  1. Calentamiento (10 minutos):



  • Realizar una actividad de movimiento para despertar el cuerpo y crear un ambiente de confianza y colaboración.

  • Juego: "Simon dice". El maestro o maestra dará instrucciones de acciones para que los alumnos las realicen siguiendo las indicaciones.



  1. Introducción al tema (15 minutos):



  • Presentar imágenes o dibujos que representen distintas emociones.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué creen que está sintiendo la persona en la imagen? ¿Alguna vez han sentido eso? ¿En qué situaciones?



  1. Actividad principal (15 minutos):



  • Repartir tarjetas con diferentes situaciones a cada niño.

  • Pedir a los niños que identifiquen la emoción que les provocaría esa situación y que lo representen con gestos o movimientos corporales.

  • Promover el diálogo y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • Hacer preguntas como: ¿Qué aprendieron hoy sobre las emociones? ¿Se dieron cuenta de situaciones que les provocan esas emociones? ¿Cómo se sintieron