Comprensión y producción de textos expositivos
Uterpe Heleria- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 3º de primaria
Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Primera sesión:
Inicio (10 minutos): Iniciar la clase presentando a los alumnos la problemática que abordarán en el proyecto comunitario. Por ejemplo, el problema de la contaminación en la escuela. Preguntar a los alumnos si conocen problemas similares y cómo podrían solucionarse.
Desarrollo (30 minutos): Explicar a los alumnos los distintos tipos de textos expositivos que abordarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Presentar ejemplos de cada tipo de texto y analizarlos en conjunto.
Aplicación (5 minutos): Proponer a los alumnos que, en grupos pequeños, elijan uno de los tipos de textos expositivos y creen un texto sobre la problemática presentada al inicio de la clase.
Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de los textos creados por los grupos. Resaltar la importancia de comprender los problemas y buscar soluciones a través de la escritura.
Segunda sesión:
Inicio (10 minutos): Retomar la problemática presentada en la sesión anterior y recordar a los alumnos la importancia de comunicar las soluciones a través de la escritura.
Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos la idea de elaborar una revista de divulgación científica como proyecto comunitario. Explicar la importancia de este tipo de publicación para ampliar conocimientos y concientizar a la comunidad sobre temas relevantes.
Aplicación (5 minutos