Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
MISS IVETTE
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Sesión 1:
- Introducción al tema: presentar a los alumnos la importancia de comprender los procesos vitales de los seres vivos y su relación con la nutrición y la reproducción. Motivar su interés a través de una actividad lúdica o visual.
- Planteamiento del problema: identificar la dificultad de los alumnos para comprender estas relaciones.
- Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos y entregarles una variedad de organismos. Pedirles que observen y registren características comunes relacionadas con la nutrición y reproducción de cada organismo.
- Puesta en común: cada grupo presenta sus observaciones y se genera una lista de características comunes.
Sesión 2:
- Introducción a la clasificación de los seres vivos: explicar a los alumnos la importancia de clasificar los seres vivos según sus características comunes. Mostrar ejemplos de clasificaciones existentes.
- Actividad de clasificación: los alumnos, en grupos, clasificarán los organismos previamente analizados según las características comunes identificadas en la sesión anterior.
- Análisis y discusión: cada grupo presenta su clasificación y se genera una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las clasificaciones propuestas.
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