Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Blanca Ayala
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable e inclusión.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 min):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de la lección anterior sobre números y operaciones.

    • Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

    • Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos sumar y restar cantidades para resolver problemas relacionados con la alimentación saludable?



  2. Desarrollo (25 min):



    • Actividad 1: Juego de suma y resta (10 min)

      • Los estudiantes se dividen en parejas.

      • Se les proporciona una serie de tarjetas con diferentes alimentos y cantidades.

      • Cada pareja deberá seleccionar una tarjeta al azar y representar la cantidad utilizando suma y resta.

      • Ejemplo: Si la tarjeta dice "3 manzanas" y "2 naranjas", deberán representar la cantidad total utilizando suma ("3 + 2 = 5") o resta ("5 - 2 = 3").



    • Actividad 2: Resolución de problemas (15 min)

      • Se plantean problemas relacionados con la alimentación saludable.

      • Los estudiantes deberán representar las cantidades utilizando suma y resta.

      • Ejemplo: "Si tenemos 8 bananas y comemos 3, ¿cuántas bananas nos quedan?"

      • Se promueve el trabajo en equipo y la discusión de estrategias para resolver los problemas.





  3. Cierre (10 min):



    • Retroalimentación de las actividades realizadas.

    • Reflexión sobre la importancia de la alimentación saludable y la relación d