Presentación e introducción al tema

Ivett Hernández

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Presentación e introducción al tema (45 minutos)

Actividad de inicio: Se les entregará a los alumnos una imagen de un lugar contaminado y se les pedirá que la observen y describan oralmente lo que ven.

Actividad principal: Se realizará una lluvia de ideas sobre qué entienden por contaminación y cuáles son los problemas de contaminación que conocen en su comunidad.

Actividad de cierre: Se formarán equipos y se les pedirá que elaboren un mapa conceptual con la información obtenida sobre la contaminación en su comunidad.

Sesión 2: Narración de sucesos del pasado (45 minutos)

Actividad de inicio: Se les entregará a los alumnos un texto narrativo en el que se narra un suceso del pasado y se les pedirá que lo lean individualmente.

Actividad principal: En parejas, los alumnos realizarán una lectura compartida del texto y subrayarán las palabras relacionadas con el pasado.

Actividad de cierre: En grupos, los alumnos crearán una línea de tiempo en la que ubicarán diferentes sucesos del pasado relacionados con la contaminación en su comunidad.

Sesión 3: Narración de sucesos del presente (45 minutos)

Actividad de inicio: Se les mostrará a los alumnos un video sobre la contaminación en una comunidad cercana y se les pedirá que lo observen atentamente.

Actividad principal: En parejas, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los sucesos del presente que observaron en el video.

Actividad de cierre: Los alumnos realizarán una narración escrita en la que relaten los sucesos del presente que observaron en el video.

Sesión 4: Narración de sucesos del copretérito (45 minutos)