Introducción al estudio de los números

Camilo Rochin
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números naturales y desarrollar su capacidad para contar, representar, interpretar, ordenar, leer y escribir números de hasta cinco cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase planteando preguntas como "¿Para qué utilizamos los números en nuestra vida diaria?", "¿Qué saben sobre los números?", para conocer los conocimientos previos de los alumnos y generar un espacio de reflexión.

  2. Presentación del tema (15 minutos): El docente presentará a los alumnos el tema "Estudio de los números" y explicará brevemente los conceptos de contar, representar, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales. Se les mostrarán ejemplos de diferentes números y diferentes formas de representarlos.

  3. Actividad principal (20 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños. Se les proporcionarán diferentes tarjetas con números escritos y deberán realizar diferentes actividades como contar objetos, representar los números con material concreto, interpretar el valor de los números en situaciones cotidianas, ordenar los números de menor a mayor, leer y escribir los números en diferentes formas, entre otras actividades. El docente estará circulando por el aula para brindar apoyo y orientación.

  4. Reflexión final (10 minutos): Al finalizar la actividad, se realizará una reflexión grupal sobre lo que han aprendido y se plantearán preguntas como "¿Qué dificultades encontraron al trabajar con los números?", "¿Qué estrategias utilizaron para resolver las actividades?", para estimular el pensamiento crítico de los alumnos.


Sesión 2: Identifi