Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo (PDA): El alumno formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema

• Presentación del tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información.


• Explicación de la importancia de formular preguntas para buscar y manejar información.


• Planteamiento del problema: Falta de apoyo de padres de familia.


• Actividad en grupo: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la falta de apoyo de los padres de familia en el aprendizaje.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos buscar información para entender el problema y encontrar posibles soluciones?

Sesión 2: Formulación de preguntas

• Explicación de la importancia de formular preguntas claras y precisas para buscar información.


• Actividad individual: Los alumnos formularán preguntas relacionadas con el problema planteado en la sesión anterior.


• Retroalimentación en grupo: Los alumnos compartirán sus preguntas y se discutirá la pertinencia de las mismas.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo pueden las preguntas ayudarnos a encontrar información relacionada con el problema?

Sesión 3: Búsqueda de información

• Explicación de las diferentes fuentes de información disponibles (libros, internet, personas, etc.).


• Actividad en grupo: Los alumnos realizarán una búsqueda de información relacionada con el problema planteado.