Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

JESUS ALFREDO GUTIERREZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Reconocimiento y reflexión sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (45 min)



  • Inicio: (5 min)



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Breve explicación sobre la importancia de valorar las diferencias y respetar a los demás.



  • Desarrollo: (30 min)



    • Dinámica de presentación: "El árbol de las diferencias".

      • Cada alumno escribe en una hoja una característica única que posee y se pega en el árbol en el aula.

      • Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las diferencias.



    • Actividad en parejas: "Mi forma de ser, pensar, actuar y relacionarme".

      • Cada pareja se entrevista mutuamente para conocerse mejor.

      • Posteriormente, cada alumno comparte una característica especial de su compañero con la clase.





  • Cierre: (10 min)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar las diferencias y respetar a los demás.

    • Asignación de una tarea: Realizar una lista de situaciones en las que se pueden faltar al respeto o ser poco tolerantes.




Sesión 2: Análisis de situaciones problemáticas (45 min)



  • Inicio: (5 min)



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Recordatorio del objetivo de la clase.



  • Desarrollo: (30 min)



    • Trabajo en grupos: Análisis de situaciones problemáticas.

      • Los grupos deben analizar las situaciones propuestas y reflexi