Introducción a la suma y la resta

KIMBERLY ZAVALA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta
Objetivo: Comprender la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una breve conversación con los alumnos acerca de situaciones cotidianas en las que se pueden usar la suma y la resta.

  2. Presentación de conceptos: Explicar de forma clara y sencilla los conceptos de suma y resta utilizando ejemplos concretos y manipulativos.

  3. Exploración: Proporcionar a los alumnos diversos materiales concretos (bloques, fichas, palitos de conteo, etc.) y pedirles que realicen distintas sumas y restas de manera manipulativa.

  4. Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la relación entre la suma y la resta y cómo se pueden utilizar para resolver problemas.


Sesión 2:
Tema: Suma y resta sin algoritmo convencional
Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto utilizando sumas y restas sin hacer uso del algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Repaso: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando los conceptos de suma y resta.

  2. Resolución de problemas: Proponer a los alumnos una serie de problemas relacionados con su contexto, en los que tengan que utilizar sumas y restas para encontrar la solución. Los problemas deben estar adaptados a las capacidades de los alumnos y pueden involucrar cantidades de hasta dos dígitos.

  3. Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que resuelvan los problemas propuestos utilizando materiales manipulativos y representaciones gráficas.


Sesión 3:
Tema: Representaciones gráficas de sumas y restas
Objetivo: Representar sumas y restas utilizando diferentes formas gráficas.


Actividades:



  1. Recordat