Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Objetivo (PDA): Indagar y comunicar ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar los cambios anatómicos y fisiológicos que ocurren en la pubertad y adolescencia, diferenciando entre niños y niñas.



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben acerca de los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y adolescencia.

    • Registrar las respuestas en un póster o en la pizarra.



  2. Presentación del problema (5 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes una imagen o una situación que refleje el problema "princesas en acción, príncipes en peligro".

    • Generar una breve discusión sobre los estereotipos de género relacionados con los roles y expectativas sociales.



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 estudiantes y entregar a cada grupo material de lectura y recursos multimedia relacionados con los cambios anatómicos y fisiológicos durante la pubertad y adolescencia.

    • Pedir a los grupos que investiguen y analicen la información para identificar los cambios específicos en