Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

yomiuri gomez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Uso de diversos textos en inglés para promover la preservación y conservación de las lenguas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Participar en un debate en inglés sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas a lo largo del tiempo y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Bajo nivel de comprensión lectora


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración de cada sesión: 50 minutos


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  1. Saludo y revisión de tareas anteriores.

  2. Actividad de motivación: presentar a los alumnos videos, imágenes o textos cortos en inglés que muestren la diversidad lingüística y cultural en el mundo.


Fase de Desarrollo:



  1. Presentación del tema: explicar el objetivo de la clase y su relación con la preservación y conservación de las lenguas.

  2. Introducción a los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas a lo largo del tiempo: mostrar ejemplos de cómo las lenguas han evolucionado y han influido en las prácticas sociales.

  3. Actividad de lectura: proporcionar a los alumnos una selección de textos en inglés que aborden el tema. Los alumnos leerán los textos y subrayarán las ideas principales.


Fase de Cierre:



  1. Debate en grupos pequeños: los alumnos discutirán en grupos sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas y cómo han impactado en las prácticas sociales. Cada grupo elegirá un representante para compartir las conclusiones con toda la clase en inglés.

  2. Reflexión final: los alumnos anotarán en sus cuadernos las ideas más relevantes que han surgido durante el debate.


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