El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo de la PDA: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Comunicar a la comunidad para realizar trípticos sobre la inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del objetivo y la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Discusión en grupo sobre las diferentes formas en las que se puede promover la inclusión.


• Introducción al proyecto comunitario de realizar trípticos sobre la inclusión y su importancia en la comunidad.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Introducción a la investigación en inglés sobre mensajes a favor de la inclusión.


• Explicación de cómo buscar y evaluar fuentes confiables en inglés.


• Asignación de fuentes para que los alumnos investiguen sobre las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Sesión 3:

• Revisión de las fuentes investigadas por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las características comunes encontradas en los mensajes a favor de la inclusión.


• Elaboración de una lista de características importantes a considerar al construir un mensaje inclusivo.

Sesión 4:

• Introducción a la construcción de trípticos.


• Explicación de las partes fundamentales de un tríptico: introducción, desarrollo y cierre.


• Trabajo en grupos para diseñar un borrador del tríptico sobre la inclusión utilizand