Escritura colectiva por medio del dictado

Myriam Nohemí Gaxiola
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Nivel: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje:
PDA: Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.


Proyecto comunitario: Fomentar el interés por la lectura y escritura en los alumnos de 2º de Primaria.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario y su importancia para su desarrollo como estudiantes. Explicar que trabajarán en conjunto para crear varios textos utilizando el dictado.

  • Realizar una actividad de motivación para despertar su interés por la escritura. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes situaciones y pedirles que describan lo que ven.

  • Introducir el concepto de texto colectivo y explicar en qué consiste.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas para los textos colectivos y elegir uno en conjunto.

  • Explicar los aspectos a tener en cuenta al escribir un texto (propósito comunicativo, destinatarios, tipo de texto) y cómo pueden influir en la estructura y contenido del texto.

  • Comenzar a escribir el primer texto colectivo mediante el dictado. Los alumnos deberán participar activamente y proponer ideas para cada frase.


Sesión 2:



  • Revisar el texto colectivo escrito en la sesión anterior y realizar correcciones y mejoras en conjunto.

  • Introducir un nuevo tipo de texto (por ejemplo, una carta, un cuento, una noticia) y explicar sus características principales.

  • Realizar una actividad de análisis de textos escritos, donde los alumnos identifiquen el propósito comunicativo, los destinatarios y