Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: El mito

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de tareas asignadas anteriormente.


• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia". Explicar la importancia de comprender cómo las lenguas reflejan quiénes somos y a qué comunidad pertenecemos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y cómo cada una forma parte de nuestra identidad.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Lectura del cuento o mito relacionado con el tema. Por ejemplo, "La torre de Babel" o alguno relacionado con la diversidad cultural y lingüística.


• Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes lenguas presentes en el cuento y cómo afectan la comunicación.


• Pedir a los estudiantes que elijan una lengua de la comunidad que les gustaría conocer más y que investiguen sobre ella para compartir en la siguiente sesión.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignar tareas para la próxima sesión, como la investigación sobre la lengua elegida y la escritura de un texto corto sobre cómo el lenguaje oral manifiesta sus identidades.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso de lo aprend