Introducción al concepto de multiplicación y división

Janette Flores
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división
Objetivo: Introducir a los alumnos en la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.



  • Inicio (10 min):



    1. Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicación y la división.

    2. Explicar el concepto de multiplicación utilizando ejemplos concretos, como la suma iterada o los arreglos rectangulares.

    3. Mostrar el signo "×" (por) como representación de la multiplicación.



  • Desarrollo (30 min):



    1. Realizar actividades prácticas utilizando material concreto, como fichas o bloques.

    2. Pedir a los alumnos que formen grupos y realicen sumas iteradas utilizando el material concreto.

    3. Presentar problemas relacionados con su contexto que requieran multiplicar, como repartir juguetes entre amigos o calcular la cantidad de objetos en una serie de cajas.



  • Cierre (5 min):



    1. Reflexionar en grupo sobre las situaciones en las que se utiliza la multiplicación y cómo se relaciona con la suma.

    2. Resaltar la importancia de la multiplicación como una operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación en problemas cotidianos
Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación en problemas relacionados con el contexto de los alumnos.



  • Inicio (5 min):



    1. Recordar brevemente el concepto de multiplicación y su relación con la suma.



  • Desarrollo (35 min):



    1. Presentar una serie de problemas relacionados con el contexto de los alumnos, que requieran el uso de la multiplicación.

    2. Trabajar en grupos para resolver los problemas utilizando material concreto,